小学作文班

语言是思维的外壳，是思想交流的工具，任何科技成果的表达、交流、传播和普及都离不开语言这个工具。因此我们要从小抓起，让孩子从会说话、识字、阅读开始，教他们如何说话，说好话，锻炼他们的语言组织能力，观察能力、记忆力、概括能力、推理能力、逆向思维能力。使学生养成全面看，有序想，简练说的良好学习习惯，真正达到激活“沉睡”脑细胞，有意识地开发，挖掘自身的巨大潜力，使其达到提高写作能力的目标。

特色教师：

我们的教师来自于北京的重点学校，高级教师张建业、刘逸婕、李宝瑜等人多年从事语文教学工作，有丰富的教学经验，学识渊博、教学功底扎实、语言幽默风趣、课堂知识含量高。深受学生和家长欢迎和好评。

教学特色：任课老师用渊博的知识、严谨的教学、风趣的语言，让每一位学生饱尝学习作文的乐趣，并在学习过程中每个学生都有机会发表独到见解，充分展示自己的才华，并得到教师对作文知识全方位的进行点拨，精心指导，面对面批改点评，指导具体，反馈及时，使其收到事半功倍的效果。

课程设置：

（一）一至二年级看图说话写话班

学习目标：让孩子爱说、会说，迅速提高语言交际能力。并在说话的基础上，训练学生会写150-200字的短文。

教学特色：该班的老师会运用看、听、说、演、做等贴近儿童生活的教学形式，激发学习兴趣，让孩子在通过观察图画中练说话，在活动中学表达，在表达中调动学习语言的积极性，达到发展语言和发展思维的统一。

（二）三至六年级作文班

学习目标：

* 让学生在玩中学，学中玩，玩中学会写作。学会观察，学会表达，短期内解决“不会写作文、写不出内容、不知道如何表达”等问题，使孩子的作文水平迅速得到提高。

* 系统总结小学阶段语文知识的基础上，让学生对字、词、句、段、篇、阅读、写作等知识进行归类，并有针对性的进行写作技巧培训，如：现场即兴口头作文，现场笔试模拟，应试心理的调控，阅读理解和分析能力的训练，作文快速构思快速成文的技巧训练等，为学生小升初的考试打下坚实的基础。

教学特色：结合儿童的年龄特点，通过开展多种活动，培养学生的想象能力、创新能力，从根本上改变学生对作文的畏惧心理，变厌学为爱学。老师通过阅读、表演、游戏、讲故事等多种形式激发学生学习兴趣，在训练写作技巧的基础上，同时提高学生的阅读分析能力，加大阅读训练的比重，阅读是吸收和积累，扩大知识视野，丰富文化意蕴。写作是倾吐和表达，把阅读中学到的方法运于实践，把阅读与写作有机结合，帮助学生建构阅读和写作知识网络，促进二者同步提高。